本文选自峻青的抒情散文《雄关赋》。山海关是我国著名的历史名胜，作者通过写自己登临这座雄关的所见、所感及产生的联想，热情赞颂了山海关的雄伟、险要，肯定了它的历史作用，进而抒发了对伟大祖国和人民的真挚的爱。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关鈥溛按蟮奶迤氢�澯脞�溨艺甑牧榛赈�潱�激发爱国的情感。

　　过程与方法：

　　1．自主学习，理解课文内容。

　　2．交流感悟，领略山海关的雄伟险要。

　　情感、态度与价值观

　　感受山海关鈥溛按蟮奶迤氢�澯脞�溨艺甑牧榛赈�潱�激发爱国的情感。

　　重难点分析：

　　1．引导学生读懂课文，从鈥溛按蟮奶迤氢�澯脞�溨艺甑牧榛赈�澚椒矫娑陨胶９赜幸桓鐾暾�的印象。

　　2．结合课文的重点词、句、段，体会文章的表达方法以及感受作者对山海关的赞美之情。

　　课前准备：

　　课件、查阅山海关的相关资料

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发阅读兴趣。

　　1．全班交流山海关的资料。

　　2．教师梳理并总结：本课是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，选自峻青的《雄关赋》鈥︹��

　　3．观看山海关图片。教师板书：山海关　　　出示课件

　　二、扫除生字词障碍，建立山海关初步印象，了解课文内容。

　　1．初读课文。出示课件

　　阅读要求：

　　（1）自由朗读课文，划出不理解的词，注意生字的读音，把句子读通顺。

　　（2）再读课文，标出自然段，并想一想每个自然段写了什么内容？哪几部分是作者看到的？哪些部分是作者由此联想到的？

　　2．教师检查初读课文的情况。

　　（1）出示难读词语，学生评议，教师讲解、正音。出示课件

　　（2）逐节指名读文章，教师相机指导。

　　3．全班交流初读课文的问题。

　　交流预设：

　　各自然段的主要内容：城楼、山海关所处的地理位置、山海关的历史作用及现代作用。

　　教师要相机指导学生理清课文脉络。

　　二、研读文本，深入理解作者的情感。

　　1．从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你觉得山海关有怎样的特点？围绕这一问题，边默读课文边勾画批注。

　　2．学生进行交流。

　　交流预设：

　　（1）课文第一、二段作者用鈥満靡蛔�威武的雄关鈥︹�︹�濃�溦夂懦柒�︹�︹�澋染渥颖泶锪俗髡叨孕酃氐脑廾乐�情。出示课件

　　（2）课文三、四、五自然段通过对山海关城楼及地形的描写也能突出山海关的气势磅礴。

　　第三段中的鈥滐ｏＯ焘�濃�溗寄揭丫免�濃�溍�不虚传鈥澋却视镏苯邮惴⒘俗髡叨陨胶９氐脑廾烙肴劝�。

　　第四段通过具体写箭楼、匾额及题字的特点，突出了山海关的鈥溒�势磅礴鈥潯�

　　第五段作者的目光在长城的牵引下，从北至南，由山及海，鈥滘暄讯�来、伸展开去、直冲下来、一头扎向鈥澋却视锘罨�了长城的形态，让山与海遥遥相连。鈥湶本倍�之上、山水之间、咽喉之地鈥澮孕蜗蟆⑻�切的比喻将其鈥溝找�鈥澅泶锏昧芾炀≈隆�

　　（3）课文第六至第九自然段。教师引导学生，找出作者心情变化的句子来体会山海关的特点，也可以从作者看到了什么、想到了什么、发出了怎样的感慨等入手，找出文中具体的词、句来体会山海关的特点。

　　（4）在理解各部分内容时，教师要相机指导学生的朗读。

　　3．教师引导学生体会全文表达了作者怎样的思想。

　　三、阅读相关的文章，拓展视野。

　　找出描写山海关的文章或者诗歌进行课外阅读。