例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

　　（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。

　　例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

　　丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

　　她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。

　　“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来了。……我不在，你在家做些什么呢？”

　　（4）从西蒙死去的情景看出“穷”。

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　　三、体会穷人那四处流溢的“富有”。

　　学生再读课文，边读边勾画出课文哪里体现了他们的“富有”？

　　交流预设：出示课件

　　1．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

　　丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

　　（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）

　　2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。

　　（“这样做”指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）

　　3．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

　　（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）

　　4．……桑娜沉默了。

　　（桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）