2．理解“囫囵吞枣”、“张冠李戴”等词的解释。

　　3．伯父听了“我”的回答，怎样说？为什么“我”听了伯父的话会又羞愧，又悔恨，比挨打还难受？

　　交流预设：伯父年纪这么大学习还这么认真，与伯父相比，作者学习太马虎，在伯父身上找到了差距，同时也感到了伯父对作者的学习态度的委婉的批评。

　　4．总结：可见鲁迅先生是一个对待学习严肃认真，关心下一代的人。

　　（三）学习第三部分。出示课件

　　1．引导学生联系时代背景理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

　　交流预设：“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗；“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

　　（四）学习第四部分。出示课件

　　1．画出描写车夫伤势严重的句子，读一读并议一议，这么冷的天，那位车夫怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

　　交流预设：

　　“坐在地上呻吟，车子扔在一边”、“两只手……”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”。车夫家里穷，连一双鞋都买不起。天气这么冷还在拉车，说明他要拼命挣钱养家糊口。车夫的处境是旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影。

　　2．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？

　　交流预设：“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀。

　　3．事后，鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”？

　　交流预设：脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情。“叹一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨。

　　4．总结：这个故事可以看出鲁迅先生对劳动人民深切的同情和对旧社会的憎恨。

　　（五）学习第五部分。 出示课件

　　1．鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待自己的？

　　交流预设：为自己想得少，为别人想得多。

　　总结：因为鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多，爱憎分明，关心下一代……的人，所以深受人民的爱戴。

　　三、拓展练习。出示课件

　　1．朗诵《有的人》一文。

　　2．积累鲁迅语录。