课时目标：

　　1．正确流利、有感情感情朗读课文，背诵课文，感受春天之美。

　　2．认识１７个生字，会写3个生字。学会４个偏旁部首。认识一个多音字鈥湷も�潯Ｍü�看图、实物演示、表演等方法理解鈥湽�鈥潯⑩�溓澈稚�鈥潯⑩�溎凵�生鈥潯⑩�湷迤柒�潯⑩�溝品�鈥澊视铩�

　　3．理解课文内容，体会春笋冲破重重阻碍，不断向上生长的顽强的生命力。

　　教学重难点：

　　课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过鈥湺菱�潯⑩�溛蜮�澨寤岽核裢缜可�长的品质和蓬勃向上的气势。

　　一、复习、巩固。

　　1．小朋友们，上一节课我们把《春笋》的课文读通顺了，还学会了几个生字，下面老师来检查一下大家学得怎么样？有信心的小朋友就大胆地举起小手。出示词语：

　　春雷 唤醒 冲破 泥土 掀翻

　　冒出来 浅褐色 石块 裹着

　　娃娃　 迎着　 春风　 生长

　　嫩生生　 笑声　 外衣

　　2．开火车读。这节课老师带大家一起去看看春笋是怎样生长的？

　　（设计意图：鈥溡皇�激起千层浪鈥潱�一个小问题立即将学生的注意力引入课堂，各小组讨论热烈，新课伊始就营造了一个平等、宽松、和谐的学习氛围。）

　　二、精读第一段。

　　出示第一段：

　　1．春笋原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是谁把它唤醒的呢？它又是怎样从泥土里出来的呢？（出示第一自然段）

　　2．让我们一起来仔细听听春雷公公的声音吧。[播放：雷声]让我们来当春雷，唤醒小春笋。（师生模仿）春雷爷爷会对小春笋说些什么？

　　模仿雷声。

　　3．展开想象：雷公公对小春笋说些什么？

　　4．角色扮演：我们都是小春笋的好朋友，一起来唤醒小春笋。（模仿春风等声音叫小春笋）这一声春雷，还唤醒了谁呢？大自然中的精灵都醒来了，只有一个小春笋，睡得太熟了，只剩下它没醒，怎么办呢？

　　5．发挥想象：瞧，小春笋终于醒来了，伸懒腰向四周看看，看到了什么呀？小春笋还看到了什么？