冀教版数学三下:《旋转与平移》教学设计
教学目标:
1.通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。
2.结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。
3.感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。
教学重点:
认识旋转、平移现象。
教学过程:
一.认识旋转现象。
(一)做风车:
1.指导学生动手用正方形彩纸做风车。
2.让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形,说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。
3.全班交流,使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的,说明风车的转动就是旋转。
(二)说一说:
根据学生的生活经验,可直接鼓励学生联系生活实际,说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识平移现象。
(一)做一做:
1.在教师的带领下,师生共同操作。
2.让学生交流自己取书、推书的动作。
3.讨论:
取书、推书的动作以及书的移动有什么特点?使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
(二)说一说:
1.先让学生观察教材中的事例,说出平移现象。
2.引导学生联系生活实际,说一说在生活中还看到过哪些平移现象。
三、练一练:
第1题:鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第2题:给学生充分的观察、交流空间。
第3题:先让同桌讨论,再全班交流。先让学生指出事物的运动情况,再说出哪些是平移现象,哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。
《冀教版数学三下:“旋转与平移”教学设计》摘要:亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形,说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。 3.全班交流,使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的,说明风车的转动就是旋转。 二说一说: 根据学生的生活经验,可直接鼓...
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