7、船长

　　教学目标

　　1、学会本课生字，理解有关词语。

　　2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

　　3、联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。

　　4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

　　5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，鈥湽�尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上鈥︹�λ�又一次运用了成为一名英雄的权利。鈥�

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导人新课，激发兴趣

　　1、疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们今天要学习的课文鈥斺�敗洞�长》

　　2、看了课题，你想知道什么？请同学们从课文中寻找答案。

　　二、初读指导

　　1、自学生字词。

　　（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。

　　（2）查字典或联系上下文，理解下列词语：

　　震荡 调遣 大副 井然有序

　　威严 履行 深渊 忠于职守

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词语：

　　哭泣 机械 灵魂 争执 控制

　　调遣 呼号 斗殴 克莱芒 可怖

　　（2）指名朗读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

　　（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。

　　3、指名分自然段读课文，教师相机指点。

　　4、默读课文，按提纲鈥溣鱿找蛔跃纫晃�牲鈥澑�全文分段。

　　讨论：第一段（第1、2自然段）

　　第二段（第3鈥�28自然段）

　　三、作业

　　1、生字描红、临写，抄写词语。

　　2、朗读课文。

　　（文中写了他的一件什事？为什么说他的灵魂是伟大的？）

　　理解词语。

　　哭泣：小声地哭。

　　调遣：调派，差遣。

　　威严：威武而又严肃的样子。

　　履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。

　　肇祸：闯祸。

　　大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。

　　深渊：很深的水。

　　井然有序：形容严整而有条理，一点都不紊乱。

　　培养学生的自学能力。

　　读准生字和词语的字音。

　　理解词语的意思。

　　能给课文分段，培养学生概括段落大意的能力。

　　第二课时

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、复习检查

　　指名说说课文大意。（板书：遇险、自救、牺牲）

　　二、精读训练

　　1、谈话引出课文最后一个自然段。

　　（1）哈尔威船长是个怎样的人？（用文中的句子回答）

　　（2）出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

　　（3）指名用自己的话说说鈥溨矣谥笆剽�潯⑩�溩鋈酥�道鈥澋囊庖濉Ｄ阍跹�理解句中的鈥溣肘�澋模�

　　（4）朗读这段话应该用怎样的语气读？为什么？

　　范读、指名读、齐读。

　　过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的？

　　2、朗读理解课文第一段。

　　（1）默读、思考：鈥溑德�底鈥澓攀窃谑裁辞榭鱿卤蛔驳模康笔鼻樾卧跹�？（画出有关词句）

　　（2）这紧急的情况可用什么词来形容？

　　（板书：千钧一发）

　　（3）朗读指导。

　　指名试读，相机指导。（开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急）

　　指名再读，及时鼓励。

　　过渡：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的？

　　3、朗读理解第二段。

　　（1）速读，找出最能表现船长沉着镇定的一段话。

　　（2）出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

　　（3）出示挂图。

　　（4）图文结合，理解船长的鈥湷磷耪蚨ㄢ�潯�

　　（板书：巍然屹立）

　　指名感情朗读这段话。

　　看图听老师背这一段话。

　　（5）他真的把每一个人都考虑到了吗？

　　（6）哈尔威船长分别是在什么情况下下达了哪些不同命令？结果怎样？从中我们可体会到他的哪些品质？

　　（7）出示：没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

　　指名读。

　　为什么没有人违抗他的意志？

　　鈥溛按蟮牧榛赈�澲甘裁矗�

　　（8）指导朗读第二段。

　　指导：读哈尔威船长的命令时应凝重有力，作者的议论应读得稍慢、庄重，对话部分应急促。

　　指名分角色朗读。

　　三、总结全文

　　1、分角色感情朗读全文。

　　提问：本文从哪几个方面来写哈尔威船长的？从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质？举例说明。从行动和语言上来描写的，如鈥︹��

　　我们今后在写作中要学习这种写法。小　精　灵　儿　童　网

　　2、看板书总结。

　　哈尔威船长在鈥溑德�底鈥澓趴吐钟鱿盏耐蚍纸艏钡氖笨蹋�巍然屹立在船长的岗位上，沉着镇定地组织指挥着救援工作，果断地下达了一个又一个命令，使船上60人脱险，他自己却以身殉职，英勇牺牲。课文歌颂了他忠于职守、舍己救人的崇高精神。

　　（板书：忠于职守舍己救人）

　　四、质疑

　　五、背诵第29、30自然段。

　　六、指导学生完成《补充习题》。

　　说说课文大意。

　　（这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读）

　　交流讨论：

　　鈥溝衿匠Ｒ谎�鈥澘杉�这条航线是鈥溑德�底鈥澓诺亩ㄆ诤较摺�

　　鈥湵∥砹�罩鈥澥鞘鹿史⑸�之因。

　　鈥溡簧�巨响鈥潯⑩�溒士�了一个大口子鈥潯⑩�満Ｋ�猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。

　　（万分紧急，千钧一发鈥︹�Γ�

　　指名感情朗读这段话。

　　集体看图背诵这段话。

　　看图说说船长的神态和动作。

　　（他把自己给忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊！）

　　背诵第29、30自然段。　　完成《补充习题》。

　　通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。