师：下雪的时候，你有什么感受？

　　生1：我觉得很冷！

　　课件展示：下雪啦，下雪啦！

　　师：你能用你的声音把你的感受读出来吗？

　　生1读。

　　师：从你的声音里，我听出来你很冷！谁还有其他的感受？

　　生2：我感到很高兴。

　　师：请你把你的高兴劲读出来吧！

　　生2读。

　　师：我听出来了你非常高兴！

　　生3：我感到很快乐！

　　师：那请你把你的快乐与大家一起分享吧！

　　生3读。

　　师：我听出来你很快乐。下雪了，小朋友们迫不及待的想出去做游戏了！谁能读的更高兴一些？可以加上自己喜欢的动作！

　　生4读。

　　师：外边下雪了，你把这一个好消息悄悄地告诉同位，你会怎么说？

　　生小声的告诉同位。

　　师：外边下雪了，小朋友们都想到外边去做游戏，请你把对面楼上的小朋友喊出来一起打雪仗吧！

　　指生喊。（师提醒学生可以加上自己的动作）

　　生齐喊。

　　师：你把这个好消息大声的告诉学校里所有的人，你会怎么喊？

　　生齐喊。

　　师：你们的喊声喊来了几位小动物，它们说它们是小画家。今天我们就一起来学习一首儿歌——《雪地里的小画家》。

　　师板书课题，师生齐读课题。

　　（师指导学生要读得干净利落，掷地有声。）

　　三、 整体感知、体会画趣

　　师：什么样的人才叫画家呢？

　　生：画画得特别好的人。

　　师：文章写得好的人叫作家，歌唱得好的人叫歌唱家，舞蹈跳得好的人叫舞蹈家，画画得好的人就叫画家。

　　你瞧，这些小画家都有谁呢？

　　师把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑板上。

　　师：一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫两位小画家，又来一只小鸭叫三位小画家。三位就可以叫一群，可以说是一群小画家。

　　（课件展示：一群）

　　师：又来一匹小马，这叫……？

　　生：四位小画家。

　　师：还可以叫……？

　　生：一群小画家。

　　师：三位或三位以上都可以叫做一群！送大家一个词语叫“三五成群”。

　　（课件展示：三五成群）

　　师：这一群小画家给大家带来了一首诗歌，大家想听吗？

　　生齐答：想听！

　　师：它就藏在我们课本的123页。既然我们是朋友，我就告诉大家一个小秘密，那就是——我读书的时候你就用手指着，把手当小汽车开起来，我读到哪你就指到哪。