教学目标

　　☆认识“自、己”等12个生字；会写“自、己”两个字。

　　☆正确、流利地朗读课文，注意读出一定的语气。能背诵课文。

　　☆通过分角色朗读、情境对话、表演等学习形式，了解鸭妈妈鼓励自己的孩子独立学习本领的用意，知道小鸭怎样靠自己学会本领的。

　　☆初步建立自立的意识，懂得能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　重点难点

　　★鼓励学生借助拼音和已有的识字方法学习本课生字。

　　★练习多种形式的朗读，并从中了解小鸭的妈妈让它们自己学会生活本领的用意。

　　教学准备

　　课件、生字卡片。

　　一、导入

　　1、《数鸭子》，一群可爱的鸭子在水里游得多欢啊！游泳，是鸭子的——本领。

　　2、喜欢小鸭吗？老师把它请到咱们课堂上来了。打招呼。

　　3、还请来了一位朋友——小鹰。它的本领是——飞翔。

　　4、小鸭会游泳，小鹰会飞翔，多棒呀。它们的本领是怎么学会的呢？这节课呀，我们就来学习他们学本领的故事——读题。

　　二、初读

　　1、自由读。说说初读要求，按已学会的方法去读。

　　2、字词（词语宝宝排着队来了）

　　（1）带拼音的词语 去吧 好吗 （指名读准 语气词，口字旁） 水不深 您好 风景 （指名读 。为什么把这三个词排成一队呢，发现字音） 那边 带我去 很美 （ 指名读，评价，理解“带”并给句子填词语 ） 自己 学会（请生用上这两个词说句子，允许说学生自己的，但要引到说课文中来）

　　（2）去拼音的词语宝宝（开火车）

　　（3）生字宝宝

　　问：生字宝宝单独来和我们玩了。能不能记住它们，让它们成为我们的好朋友呢？（自由读） 考考你们，找反义词,该请出哪位字宝宝：（每说到一个字，那个字底下出现一朵花） 我说丑——我说美生：美，美，就是美；浅—深；这—那（请一生用上“这，那”说说身边的同学） 刚才，我们用找反义词的方法来和字宝宝交朋友，孩子们表现真棒。

　　继续认真听：太阳照北京，又是哪位？（景）人在云上飞（会）这回，咱们用的是——编字谜的办法了 识字的办法有很多，你们还会用什么办法来和他们交朋友？ 学生交流识字方法，师相机点拨（最后让每个生字下方都出现了一朵花）（如果带字没人说，老师就说，看来这个字有点难，我们一起记住它：可用扩词的方式。）