学材分析

　　这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。

　　教学重点

　　识字、写字、练习朗读。

　　教学难点

　　★从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

　　★学生已有的知识、经验。

　　1、通过前面课文的学习，有了一定学习课文的方法和习惯。

　　2、有一定的阅读能力、朗读能力和语言表达能力。

　　3、具有一定的分析领悟能力。

　　学习目标

　　☆认识12个生字，会写生字“自”。

　　☆研读课文第一段，正确、流利地朗读课文。

　　☆感悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　课前准备

　　课文插图、投影片和小鸭、鸭妈妈的头饰。

　　导学方法

　　情境教学法、朗读感悟法

　　教学流程

　　一、揭题导入。

　　（一）导入新课。 小朋友，在家里自己会干什么？是怎么学会的？

　　（二）揭示课题。

　　1、今天，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什么，它们的本领是怎么学会的？

　　2、看老师写课题，你猜老师想写什么？齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字。

　　（一）读一读课文，用铅笔标出不认识的字，借助拼音多读几遍。 [让学生圈点，主要引导养成良好的读书的习惯。]

　　（二）出示生字卡片，检查读音。 小朋友，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。同组的同学互相帮助过生字关。

　　（三）听读课文，识字。 这篇课文讲了几个小故事？从这两个故事中你挑选一个喜欢的读给大家听 。

　　（四）同桌合作读课文，读中巩固识字。 如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸他；如果读错了，你就帮帮他。

　　（五）识记生字。 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

　　三、研读课文第一段，感悟故事内涵。

　　（一）出示投影片，显示文中的两幅图片 （学生喜欢哪幅就说哪一幅。）请学生看图。

　　想一想：图上画的是谁和谁？他们说什么？（教师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈）