教材分析

　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

　　教学目标

　　1、认识10个生字，会写“让、化、往”认识1个偏旁"子"

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。读好文中的长句子。知道雨水与植物的关系。

　　教学难点

　　知道雪会变成云等自然常识。

　　媒体运用：小黑板

　　预设过程

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、复习旧识，导入新课：

　　1、多种形式复习二类字的读音。

　　2、开火车朗诵课文。

　　二、研读课文，入情悟意：

　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么。（看插图）

　　说一说，你最喜欢哪幅图，并读出相对应的文字。

　　2、故事是因为下雪引起的，那段话是写下了大雪呢？请读读第一段。

　　说一说从课文的第一自然段中你知道了什么呢？

　　（一天一夜、房子上、树上、地上、一片白）

　　如果不用课本上的语言，你还会说这幅图的内容吗？指导说话。

　　3．（看第二幅图）朗读第二自然段。兔妈妈要出去找吃的，她是怎么做的？

　　4、（看第三幅图）说说图上画着的小白兔怎么样啊？（小白兔玩得很高兴）从哪个词看出小白兔很高兴呢？“又唱又跳”这个词你是怎样理解的？（两个动作同时进行）

　　你能看着图中小白兔和雪孩子的神态，用“又——又——”来说说他们的神态吗？（又说又笑）还能说说雪孩子的样子吗？（又白又胖）

　　练习：又唱又跳 又细又长

　　又说又笑 又大又圆

　　又（）又（） 又（）又（）

　　指导朗读第3自然段，读出小白兔喜悦的心情。

　　5．指名朗读4、5自然段。这时发生了什么紧急的事情呢？雪孩子是怎么做的呢？