出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。

　　——指名读，范读，开火车读，齐读——同桌互读

　　师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。

　　2．学习ue

　　师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！

　　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）

　　就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？　出示ue ,哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。

　　你能编个顺口溜记住她吗？指名说。

　　小组内检查四声的读法

　　3．学习yue.

　　师：继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。

　　出示yue。大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。

　　带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。

　　4．学习ye

　　刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小I就变成了大y。

　　出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话

　　（课间操）

　　四、猜谜引出er 的教学

　　1、这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）

　　2、耳朵能帮我们干什么呢？(听故事，听老师讲课……)看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）

　　3、今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。 范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。