一、 教材说明

　　本课由四部分组成。第一部分是儿歌与情境图，第二部分是ao ｏu iu三个复韵母以及四声，第三部分是ao ｏu iu的书写练习，第四部分是ao ｏu iu的拼音练习。每个复韵母配有一幅图，第一幅图是棉袄；借“袄”的音学习ao的读音，第二幅图是海鸥，借“鸥”的音学习ｏu的读音；第三幅图是游客在水中游泳，借“游”音学习iu的读音。但“袄”和“游”分别是第三声和第二声，要变为第一声才是“ao”和“ｏu”的读音。

　　二、 教育目标

　　㈠知识目标

　　1、 学会ao ｏu iu三个复韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 2、 会读ao ｏu iu的四个声调，能正确读出带调韵母。 3、 练习与声母拼音。

　　㈡能力目标

　　1、 培养学生比较熟练地读准ao ｏu iu的音，认清它们的形的能力。 2、 培养学生记忆、思维能力，提高语文素养。

　　㈢德育目标

　　通过拼读、书写培养学生认真细致的好习惯。

　　三、 学法指导

　　㈠指导学生正确读出带调韵母，并熟练拼读三拼音。

　　㈡引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

　　四、 教学重点、难点

　　㈠重点：ao ｏu iu的音。

　　㈡难点：声母与ao ｏu iu组成音节的拼读。

　　五、 教学准备

　　课件、录音带、字母调号卡片、四声盘、画有四线格的小黑板或四线格板等。

　　第一课时

　　教育内容：

　　第一册语文教材34/35年第一部分

　　教学过程：

　　㈠复习与ao 、ｏu、 iu拼音的声母，单韵母及四声。

　　出示课件“水上打靶”游戏，船帆上标有与ao ｏu iu拼音的声母，六个单韵母及四声，生口答，答中则水面上呈现出五彩缤纷的焰火。

　　㈡情境导入新知

　　1、 出示情境图

　　⑴学生说说情境图

　　⑵听录音读儿歌

　　⑶引出本课要学习的复韵母，板书：10 ao ｏu iu

　　2、 看表音图提出ao ｏu iu三个复韵母。

　　⑴第一幅图 师：第一幅图画的是什么？“袄”的音是第三声，读第一声是什么音？（老师打手势引导） 出示拼音卡片：ao，齐读ao。 师：为什么说ao也是复韵母？注意观察老师读ao时的口形变化。师：老师读ao时，口形有什么变化？ 说明：复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。 看卡片练习读音。（开火车，分组读，教师检查口形）

　　⑵第二幅图 学生自由交流，ｏu怎样读？独到时候要注意什么？汇报结果，生读ｏu音，生评价，鼓励学生大胆地发言，能正确对待别人的评价，正视自身缺点并改正。

　　小结：两个单韵母快读就是复韵母的音。（开火车正音）

　　⑶第三幅图 方法同上，略。

　　3、复习ao ｏu iu三个复韵母 ⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。 ⑵猜韵母游戏。 一生看过韵母卡片后做出读韵母时的口形，不发声，其他同学看口形来猜对应的韵母并读一读。

　　4、课中休息：唱《快乐歌》

　　5、练习ao ｏu iu的四声。

　　师问：谁能读出ao ｏu iu的四声？（出示ao ｏu iu） 用四声盘顺序读四声和打乱顺序读。

　　6、说明标调位置

　　师说标调方法后问：ao的四个小帽标在哪个单韵母头上？ｏu呢？（指名学生把调号写在小黑板的ao ao ao ao ｏuｏu ｏuｏu 上），iu呢？为什么？

　　7、区别iu与ui的读法与写法

　　出示卡片uí iú ，仔细观察帽子戴在哪里？指明：i、u同时来，谁在后面，谁把帽子戴？ 问：第一个复韵母怎么读？第二个复韵母呢？iu ui有什么相同点？有什么不同点？ 用卡片快速认读ui和iu，以及四声。

　　板书设计：