ｅｒ可是一个特殊韵母，从不和声母在一起，自己就可以给生字宝宝注音，读一读吧!(出示ｅｒ的四声练习并组词说话。)

　　4?学习ｙｅｙｕｅ。

　　(1)听故事：ｉｅ、üｅ看到ｅｒ能直接给字宝宝注音，很着急，他们也想象ｅｒ那样有本事，ｉｅ真聪明，他到孙悟空那学了几招，大声一喊变，ｉ变成了ｙ(板书ｙｅ)，ｙｅ就可以给字宝宝注音了。üｅ一看急得大哭，ｙ热情地说：“别哭了，我带你出去玩。”üｅ擦掉了伤心的眼泪，跟就ｙ出来玩了。

　　(2)讲授读音方法，练读ｙｅ、ｙｕｅ的四声，并相机组词、说话。

　　(抓住学生爱听故事的心理特点，激发他们学习拼音的兴趣，同时，授之以学习方法，突破了ｙｅ、ｙｕｅ这一教学难点。在这一环节中和学生仔细观察独立思考的能力；培养勇于探索的精神，落实情感态度价值观的目标。)

　　五、自主练习获得新知

　　1?观察描红，练习书写。

　　智慧爷爷对大家的表现可满意了，他现在又对我们提出新要求了，他相信大家通过自己努力一定能把这节课学的ｉｅ　üｅ　ｅｒ　ｙｅ　ｙｕｅ写好，你们能做到吗?

　　(1)自己观察书中的描红部分，动手描一描。

　　(2)同桌交流提醒书写注意事项。

　　(3)在作业本上将ｉｅ　üｅ　ｅｒ　ｙｅ　ｙｕｅ规范书写3个。

　　2?拓展延伸，积累运用。

　　(1)请ｉｅ　üｅ　ｅｒ加入韵母队吧!虽然韵母队的力量还有点弱，但在今后的学习中我们还会结识更多的韵母朋友，那时的比赛一定会很激烈的。

　　(2)学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ拼读。淘气的üｅ来到打靶场，快看，它打中了谁?(课件出示ｊ、ｑ、ｘ)ｊ、ｑ、ｘ拉住小üｅ的手，它们成了朋友，你们认识吗?来读一读吧。

出示：ｊ　　　　　　(　　 )

＼?

ｑ——üｅ—→( 　　)

／?

ｘ　　　　　 ( 　　)

　　①请一生来填一填。(在反馈时，强调这里的ü要去掉两点。)

　　②请大家练读这些音节。(自由读、指导读，再读读ｊｕē、ｊｕè、ｑｕē、ｑｕé、ｑｕè、ｘｕē、ｘｕè这些音节。)