反思一：我和我的小伙伴教学反思

　　《我和我的小伙伴》一课，围绕10岁儿童展开人物画教学，教会学生用用自制的学具制作“会动的小纸人”，自主探究人体动态的奥妙，以协助他们解决人物动态学习和掌握，舍去了一些与本课教学关系不是很密切的，如：成人人物比例等知识点。

　　把教材中用泥塑的方法表现“我和我的小伙伴”作为课后拓展，或作为第二课时的教学内容，让学生在掌握人物平面造型的基础上，再进行立体塑造。

　　撕纸游戏中，发现学生撕圆形有点难度，在以后的教学中要加强对学生撕纸训练。

　　反思二：我和我的小伙伴教学反思

　　其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。在本课教学中我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。

　　出示教师制作的立体的小泥人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。这样教学安排是为了使学生更直观的制作手法。讨论、研究一下还有那些方法可以使小泥人站住。多鼓励学生试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小泥人。鼓励学生自己总结使小泥人站住的方法：团、揉、捏、刻、搓、粘、穿插。启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，做出来最好的立体小伙伴泥塑作品。

　　在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

　　反思三：我和我的小伙伴教学反思

　　1、本课的教学设计紧扣课题，“我和我的小伙伴”，围绕10岁儿童展开人物画教学，教会学生用用自制的学具“会动的小纸人”，自主探究人体动态的奥秘，以帮助学生解决人物动态学习和把握，舍去了一些与本课教学关系不是很密切的，如：成人人物比例等知识点。

　　2、把教材中用泥塑的方法表现“我和我的小伙伴”作为课后拓展，或作为第二课时的教学内容，让学生在把握人物平面造型的基础上，再进行立体塑造。

　　3、撕纸游戏中，发现学生撕圆形有点难度，在以后的教学中要加强对学生撕纸训练。