师：李白笔下楚江水的色彩也是“碧”，读——

　　生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　师：一个“碧”字，让景色熠熠生辉。再看，这山是什么色彩？

　　生：青色。

　　师：孤帆是——（生：白色）

　　师：碧、青、白，李白望见的（指课题“望”）是一幅色彩明丽的连环画！同学们，体会到高广辽远，我们把读诗的速度放慢了，体会到明丽温暖，这慢中还要透着激昂。我们合作着来读读，你们读每句诗的前四个字，我读每句诗的后三个字。

　　师：换一下，我读前四个字，你们读后三个字。

　　三、举象悟义，以景传情

　　师：有人说，李白就像是一个天才的摄影师，如果我们细细感受，这高广辽远、明丽温暖的景，不是静止的，是流动的。你能从诗中的哪些字、哪些词感受到景的流动呢？静静地默读，画出关键字、关键词。

　　（生静静默读）

　　师：让我们一起来交流。

　　生：我从“中断”和“开”看出来的。

　　师：还有补充吗？

　　生：我从“中断”“开”“东流”“回”“相对出”“日边来”等字看出来的。

　　师：这些词都是动词，这些动词让这画活起来了，动起来了！

　　（一）人山相望——山是山，水是水

　　*学习第一、二句。

　　师：先来看“中断”，什么意思？

　　生：从中间断开。

　　师：看“断”（斷）字的繁体字。（讲解繁体“斷”）左偏旁是用“刀”割断两束“丝”之意，右偏旁“斤”是斧头，“断”字含有有力砍断的意思。如果说天门山是砍断的，那利斧是什么？

　　生：楚江水。

　　师：是呀，楚江开嘛。再看这个“开”字，（解析繁体“開”的字理）下部的“廾”是两只手。一双手把门闩拉开，门就开了。就这个“开”字，你看到楚江水怎样的气势？

　　生1：浩浩荡荡。

　　生2：来势汹涌。

　　师：这“断”这“开”，分明让我们感受到了浩荡江水的威力。这样的力量、这样的气势谁来读？

　　生：天门中断楚江开。（读的气势不够）

　　师：这天门山“断开”了吗？谁再加上动作读一读？

　　生：天门中断楚江开。（强调了“断”，“开”字读得短，没有突出）