教学目标

　　★正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★认识本课八个生字，会写田字格里的八个生字。

　　★了解课文大意，学会欣赏水乡的美。

　　教学重难点

　　识字写字，通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

　　教学设计（两课时）

　　第一课时

　　教学环节设计意图

　　(一)创设情境，引入新课

　　1.课件展示水乡风光图。

　　2.师：小朋友，你们喜欢水乡吗？为什么？

　　（学生发言）

　　3.揭题：水乡的美可以画面来展现，还可以用诗歌来描绘！课件出示课题：水乡歌

　　（生齐读课题）

　　优美的水乡画面一下子将学生吸引住了，充分调动学生的好奇心，唤起学生的学习热情，激发了学生读课文的兴趣。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.课件演示：播放舒缓优美的音乐。师配乐范读课文。

　　2.师：小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？那就快快打开课本，自己也来读一读吧！

　　要求：读准字音，读通每句诗，数数诗歌有几节。

　　3.检查自读情况

　　同桌互读、指名读。

　　4.师：大家真棒，都会读这首诗歌了！请大家再读读这首诗歌，不仅要读通，还要思考一个问题：课文主要讲了水乡的什么特点？（生自读课文）

　　5.全班交流

　　师相机板书：水多 船多 歌多

　　教师优美的范读激起了学生朗读的欲望。

　　给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。

　　对学生进行正确的评价，使学生有成功感，激发学习兴趣。

　　锻炼学生的总结与理解能力。

　　(三)学习生字，指导书写

　　1.出示课后生字词。（指名读、齐读）

　　2.想想用什么方法记？（小组讨论）（熟字加偏旁）

　　3.生按笔顺书空。

　　4.老师听写生字词。

　　以学生自学为主，教师只作了一些适当的点拨，体现了学生的主体性。教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

　　第二课时

　　教学环节设计意图

　　（一）诵读课文，理解内容

　　学习第一部分

　　1.指导读好问句“水乡什么多？”师生之间一问一答练读。