（二）学习an en in的四声

　　师：an en in我们认识了，它们的四声你会读吗？

　　生：会！

　　师：这么有信心！请你拿出拼音卡片，和你的同桌小伙伴练习一下吧。

　　学生在下面练习，教师适时指导。

　　师：谁愿意当小老师到前面来领着同学们读？

　　分别找三名同学领读an en in的四声。

　　三、拼读音节、认识整体认读音节

　　（一）拼读音节的练习

　　师：同学们，an en in在拼音王国里遇到了声母朋友，瞧，它们手牵着手组成了许多音节。这么多的音节，你自己能拼出来吗？

　　学生：能！

　　师：还记得拼音的方法吗？

　　生：记得。

　　师生配合：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　师：请小朋友们快速把书打到35页，找到这些音节吗？我们四人为一个学习小组，一起来拼一拼吧。

　　学生在下面练习拼读，教师适时指导。

　　1、拼读an 的音节

　　师：谁愿意拼前三个音节？指名拼读：dan tan nan

　　师：谁能拼出“dan”的四个声调？

　　一个学生带着手势拼读。

　　师：我发现这名同学特别会学习，她是带着手势拼读的，同学们，让我们也像她那样拼读一遍。

　　师生共同带手势拼读“dan”的四声。

　　师：想一想，我们什么时候发“dàn”这个音？

　　学生组词：元旦、鸡蛋、但是、坏蛋、捣弹。

　　2、拼读en的音节

　　师：我们再来看看第二组音节，你发现了什么？

　　生：我发现这些音节都是zh ch sh和en相拼。

　　师：它们都是什么音？

　　生：它们都是翘舌音。

　　师：谁能读准这些翘舌音？

　　指名拼读：zhen chen shen

　　教师出示门诊图片：这儿有一张图片，你能不能借助拼音知道这是什么地方？

　　指名拼读：mén zhěn

　　师：知道门诊是什么地方吗？

　　生：门诊就是病人看病的地方。

　　3、拼读in的音节

　　师：谁愿意拼最后一组音节？愿意拼的小朋友都站起来拼：bin pin min

　　（二）认识两个整体认读音节yuan和yin

　　1、认识yuan

　　师：同学们的表现可真棒，这么多的音节都没有难倒你们，你们拼得很准确，老师奖励你们一个甜甜的笑脸，喜欢吗？(出示笑脸图片)