教学实录：

　　（一）印象导入。

　　师：小朋友，你们认识这个字吗？（课件出示：象）

　　生：认识，象。

　　师：那你们见过大象吗？它是什么样子的？

　　生自由发言。

　　师：星期天老师给大象画了一幅画，你们看老师画的像不像？（课件出示：大象简笔画）

　　生：……

　　师：根据学生的发言作总结：

　　（课件出示：长长的象牙  大大的耳朵   粗壮的象腿   庞大的身子   细细的尾巴）

　　师：我们一起来认识大象，说说它的特征，齐读：长长的象牙、大大的耳朵、粗壮的象腿、粗壮的身子、细细的尾巴。

　　师：我们都见过大象了，可是却有的人说大象是一个长萝卜……是一把大伞……是一根柱子……是一堵墙……是一条绳子。

　　生：哄笑

　　师：这是怎么回事呢？

　　生：……

　　师：今天，我们一起到《盲人摸象》的故事中去寻找答案。

　　师：出示课题：盲人摸象

　　师：“盲”是什么意思呢？

　　生：……

　　师：我们把这个字拆开来：“亡+目”。

　　生：“盲”就是看不见东西，这个字是由“亡”和“目”组成的，和起来就是眼睛坏了，眼睛坏了，当然就成了盲人了。

　　师：回答的真好。盲人看不见东西，那他们摸象会发生怎样的故事呢？我知道同学们在课前已经尝试着读过这则故事了，那今天我们一起来走进它。

　　（二）阅读短文

　　师：我请同学们轻轻地把这个成语故事再读一遍，注意认真读准每一个你们认识的字，并把自己不认识的字用自己喜欢的方法做好标记。（小圆圈）

　　生自由朗读短文，并找出自己不认识的字做好标记。

　　师课堂巡视，并提醒学生可以同桌相互交流，尽能力解决不认识的字。对于还是无法识别的字可以请教老师或等到全班交流。

　　师：好，刚才小朋友们读得可认真了。现在老师想带着大家一起来读这个故事，你们愿意吗？

　　生：愿意。

　　师：请看大屏幕。（背景盲人摸象插图，出示第一自然段）

　　请同学们大胆地把第一自然段念出来。（师帮读）

　　师：真不错。这些汉字一点都没有把你们难倒啊。今天的课堂里除了同学们和这么多老师以外，还从全国各地来了许多词语朋友，他们特别想跟你们交朋友，你们愿意吗?