说课标

　　《语文课程标准》中指出识字是阅读和习作的基础，识字的多少、快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，可见识字教学在低年级语文教学中的地位是重中之重的。新课程更是强调扩大阅读量，这就意味着识字量要加大。同时，低年级学段要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的故事。主要引导学生认识大量的汉字，所以要强调让学生“在阅读中向往美好的情景，向往学习的乐趣，尤其是向往学习汉字的乐趣，向往用汉字阅读的乐趣。”

　　说教材

　　《大熊猫出国》一课是长春版小学语文第二册中的一篇动物趣事，充满童趣，共分九个自然段。讲述了大熊猫要出国，潜移默化的向学生们介绍了出国要用护照。课文在介绍大熊猫要出国的同时，又向同学们介绍了大熊猫的外部特征及它的一些非凡的能力，体现出大熊猫的一些生活习性，同时引导学生要爱护大熊猫保护大熊猫的意识。

　　说教法

　　本单元阅读训练重点是“了解动物的趣事，让学生感受兴趣，并在兴趣中学习”，根据本班学生的实际情况，我为本课制定了以下教学目标：

　　１．知识与技能目标

　　★认识“盼、极、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕”14个字，会写“盼、极、”２个字。掌握一个新部首＂户＂部．

　　★积累语言，丰富词汇积累．

　　★朗读课文，了解课文内容，初步了解大熊猫的生活习性．

　　２．情感态度目标

　　★培养热爱祖国，喜爱大熊猫的情感．

　　★了解大熊猫是国宝，增强保护大熊猫的意识。

　　这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

　　教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《大熊猫出国》是一篇有趣的动物趣事课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了“学——议——练”的教学模式，所谓“学”就是自主学习，在教师指导下进行自主学习；“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，让学生通过自身的实践主动学习汉字；“练”就是加强汉字巩固的训练。

　　三、说学法

　　因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、说说、看看、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等学习汉字的方式，培养学生观察汉字、发现识记汉字的方法及解决消化汉字的能力，促进学生思维品质的发展，提高主动学习汉字的能力。