小学二年级上册《法布尔小时候的故事》教学设计
教学要求:
★学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
★能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
★认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号
★了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
★学会生字词语
★认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号
★了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望
第一课时
教学要求:
★能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
★认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号
★了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
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