教学目标：

　　★理解识记词语。

　　★初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

　　★了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

　　★训练做读书摘要的能力。

　　★训练生动形象进行口头描绘景物的能力。

　　教学重点：

　　学习生字新词，理解课文。

　　教学难点：

　　以多媒体课件声音画面渲染气氛，突出教学目标。掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

　　课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。

　　二、初读课文

　　学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。

　　三、学习字词。

　　（用电子白板窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。）

　　衰草连天 ——鬓毛衰　　连翘 ——翘尾巴　　播种 ——耕种

　　差异 ——差遣 ——差劲 ——参差

　　观测 ——道观　　落叶 ——丢三落四 ——落枕

　　每个词齐读两遍，读准字音。

　　四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题。

　　五、划分文章结构。

　　根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。

　　第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。

　　第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。

　　第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。

　　第四部分（11－12）：研究物候学的意义。

　　六、学习课文的第一部分。

　　（一）齐读第一自然段。

　　思考：

　　1．本段主要描写了什么？

　　2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。

　　明确： a．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。b．本段是按春—— 夏——秋——冬的时间顺序来写的。

　　表示时间的词语有： 立春过后—— 再过两个月—— 不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。