一、导入，揭示主题

　　师：今天老师在来学校的路上，随手捡了一片树叶，大家看着这片树叶，你有什么感受？

　　生纷答

　　师：虽然变黄了还是一片挺美的树叶，随着天气的逐渐转凉，树叶纷纷离开了它们的大树妈妈，这时候大树妈妈就剩下最后一片树叶了，这最后一片树叶在离开树妈妈之前，还发生了一个有趣的故事呢，你们想知道吗？

　　生：想

　　师：这节课让我们一起来走近这《最后一片树叶》。（师板书）

　　大家打开课文，自己走进故事中去看看。争取读得正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。

　　生读课文

　　二、初读课文，认识生字

　　师：我们的生词朋友藏在了树叶里，你们认识它们吗？快来看一看吧。（课件出示）

　　生先齐读，再拍火车读

　　飘落，能不能用手的动作来表示一下什么是飘落。

　　捉迷藏，你们玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？

　　一场，强调“场”的读音。（出示课件）

　　师：调皮的生字宝宝自己跑出来了，快来和它们打个招呼吧。（出示课件）

　　讲解“烂”字，什么结构，偏旁是什么？它是个形声字，谁能给他换个偏旁变成新字。（出示课件）

　　三、品析课文，理解词语

　　师：天气越来越冷，就在这时，起风了……听到风声（放风声），你有什么感受？

　　生：我觉得很可怕。

　　师：文中也用这样的一句话来描述风来了，想一想文中用的哪一句话呢？

　　生：秋风紧了。

　　师：伴着这呼呼作响的风声，谁来读读这个句子。

　　紧是什么意思呢？

　　生：秋风越来越冷，越来越大。

　　师：除了风紧了，还能怎么用它？

　　生纷说，师板书“紧”字，学生书空。

　　师：你能说说面对呼呼地秋风，小树叶的心情会是怎样的？

　　生纷说，教师给树叶贴上哭脸。

　　师：从文中找一找哪个字或词能看出树叶很难过？

　　生：叹息。

　　师：谁能说说叹息是什么意思，谁能用动作表示一下。

　　你怎么记住这个“息”字？（叹息是发自内心的感受，所以这个字是心字底）

　　师：鸟听到树叶叹息是怎么做的？

　　生：“你在发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”