一、复习导入

　　小朋友们，老师请你们看一样东西（多媒体出示中国地图），这是什么呀？（地图）哪儿的地图？（中国的地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，它叫——台湾岛（出示台湾岛图）对，这就是我国的台湾省。上节课，我们初读了《台湾的蝴蝶谷》这篇课文，学习了课文的第一自然段，你会背了吗？（会）一起背给老师听听，好不好？（生齐背第一自然段）

　　台湾是个美丽的地方，非常适合蝴蝶的生长，相信那里肯定有许多的蝴蝶，想不想跟着老师去看一看？（想）

　　出发之前，老师想问问大家，这一次你去蝴蝶谷最想知道什么？（生自由说说：蝴蝶谷的景象怎么样？人们为什么叫这些山谷“蝴蝶谷”？蝴蝶谷里的蝴蝶美不美？）

　　［设计意图：学起于思，思源于疑。在精读之前，让学生提出自己最感兴趣的问题，然后再带着问题去读书，极大地调动了学生读书的积极性。］

　　二、精读课文

　　（一）自由读课文

　　过渡：小朋友们想要知道的问题正是郭老师想要知道的，今天我们就围绕着这些问题来学习课文的第二到第四自然段。现在就让我们出发，先读读课文去感受感受，好不好？注意，边读边思考刚才你们提出来的问题，读完之后，小组内再互相讨论讨论。

　　学生自读课文思考，师巡视。

　　（二）教学第二自然段——欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景

　　师：你知道了什么？从哪个自然段知道的？

　　［设计意图：大胆地放手让学生通过默读寻找答案，并根据学生的答案来确定品读感悟的段落，让学生真正成为学习的主人，充分发挥学生的主体性。］

　　生：我知道了人们为什么叫它“蝴蝶谷”，我是从第二自然段知道的。

　　师：台湾的山的确很多（山多），人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”，这些美丽的山谷吸引了许多的蝴蝶，想知道这些蝴蝶是怎么飞来的吗？（出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。）请大家闭上眼睛听老师读，边听边想象：你好像看到了什么？