小学三年级上册课文《江畔独步寻花》教学反思
在教学古诗《江畔独步寻花》时,当我说到:鈥溓肽惚丈涎劬ο胂螅蔽颐亲咴谡饣ǖ暮Q笾校抛徘呷诵钠⒌幕ㄏ悖旁枚幕戚旱奶浣猩惴路鹂醇耸裁矗牒湍愕耐浪敌┞穑库澥保蠹叶荚诒丈涎劬ο胂蠡蚪涣鳎姨幻谙旅嫘∩厮担衡溛冶丈涎劬Γ裁匆部床患切÷肥鞘裁囱模磕窠猩鞘裁囱模课矣置挥屑戚海挥刑戚旱慕猩︹︹澋笔保业谝桓瞿钔肪褪钦飧雒挥斜晃曳⑾值难蝗险嫣危窃诳翁蒙系仿遥瞬黄苹灯眨颐挥猩罹俊?墒强魏笪以傧肫鹫饧碌氖焙颍蚁耄飧鲅撬党隽艘恍┭桓宜档男睦锘啊
是的,古诗教学中我们会让学生进入情境以激发学生的感情朗读,但确实是有一些学生因为见识少而无法完成,但却要装着完成。我想,以后我在古诗教学中,提的问题要尊重学生的实际以及他们的生活体验,课前也要多下功夫,根据所教古诗的需要,和学生一起去收集资料,放手让学生去找图片、找声音,让他们成为学习的主人。
《小学三年级上册课文“江畔独步寻花”教学反思》摘要:深究。可是课后我再想起这件事的时候,我想,这个学生是说出了一些学生不敢说的心里话。 是的,古诗教学中我们会让学生进入情境以激发学生的感情朗读,但确实是有一些学生因为见识少而无法完成,但却要装着完成。我...
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