这篇课文的课后有一项作业鈥溣懈星榈乩识量挝摹１乘锌挝拟�澘挝钠�幅较长，如果让学生死记硬背，学生会感到枯燥乏味。在学习时指导学生把握基调。

　　鈥溝拟�澱庖徊糠职从昵啊⒂旰蠓帧Ｓ昵翱掌�沉闷，植物、动物、人们难受，无精打采；雨后植物有精神，动物高兴，小朋友欢快。揣摩当时他们瓣感受读出变化。同时，还要把雷、雨、风急匆匆来凑热闹，一阵雨后又消失得无影无踪的情况通过音量（大）、语速（快）表现出来。

　　鈥湺�鈥澱庖徊糠衷蛞�表现雪花的可爱，北风的淘气，麦苗的不和春秋的美好。让学生先找到体现这四个方面的词句，再摹仿角色朗读。

　　背诵课文前让学生根据板书理清课文脉络。鈥溝拟�澥前从昵啊⒂曛小⒂旰蠖杂Φ匦闯鎏�阳、花朵、小鱼、人们、湖水的变化的。鈥湺�鈥澰蚴欠直鹦囱┗ā⒈狈纭⒙竺缍�天都干些什么。只要你能一一说出来，就能熟读成诵了。