一、课前交流

　　1、互相介绍。

　　师：老师来咱们子路小学是来学习的。学习完后，领导安排讲一节课。感谢咱们五二班的同学配合老师完成这项任务。首先做个自我介绍：我姓雷，雷锋的雷。谁能像老师这样介绍一下自己姓什么？

　　生：我姓张，张挥的张。

　　师：张挥乃张氏始祖，你一下说到根上了。

　　生：我姓李，李白的李。

　　师：唐代大诗人，唐姓的骄傲。

　　生：我姓康，康熙的康。

　　师：康熙可不姓康，清朝的皇帝都是爱新觉罗氏。不过也值得骄傲。

　　生：我姓刘，刘邦的刘。

　　师：又一个大皇帝，汉高祖。汉武帝更是刘姓的骄傲。

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　　2、礼尚往来。

　　师：我们中国是个礼仪之邦。咱们互相认识了，就要留个纪念。老师非常喜欢咱们子路小学的校园文化，大家就给老师朗诵个《子路谣》吧！

　　生：先子路，性质刚；孝父母，敬师长；……

　　今子路，大学堂；淳师道，谨序庠；……

　　师：大家背诵得很好，听说同学们还会唱？来给老师们唱一个！

　　生（齐唱）

　　师：好一个“今子路，大学堂”！同学们在这里学习知识，老师在这里也学到不少知识。来而不往非礼也。老师也给同学们回敬一首。

　　二、背诵导入，揭示课题

　　1、老师配乐朗诵《有的人》。

　　（老师朗诵完毕，学生鼓掌）

　　师：谢谢大家的鼓励。喜欢这首诗吗？

　　生：喜欢。

　　师：喜欢，我们就学习它。【师板书课题（有的人），介绍作者。】

　　臧克家：著名诗人，被誉为中国当代诗魂。1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日。诗人亲自参加了纪念活动并瞻仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，挥笔写下了这首诗。

　　三、诵读全诗，整体感知

　　师：既然大家都喜欢，我们就来好好地读一读。请同学们自由地把这首诗读两遍，读时要注意：读准字音，读通诗句，还要读出诗的节奏。开始吧！

　　（学生自由朗读）

　　师：老师看大家刚才读得很投入。谁来展示一下？

　　生：有的人……

　　师：好，读得很流畅。不过，老师纠正个读音。“呵”在这里和“啊”的意思一样，读“à”。谁再来读读？