教学目标：

　　1、正确、流利有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　2、理解诗意，品读字词，感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

　　3、通过质疑、想象、情境诵读等方法，感受毛泽东的诗人风采和伟人胸怀。

　　课前准备：多媒体课件 学生准备字典

　　一、课前谈话：

　　师：404班同学，我们是第一次见面，先来认识一下，我先开始，我姓黄。

　　生：我姓沈。

　　师：沈同学，我们来认识一下，握握手，认识你很高兴，你是今天第一个发言的同学。

　　师：我叫黄玉平。

　　生：我叫池理慧。

　　师：聪明，我是湖州市长兴实验小学的老师。

　　生：我是桐乡市实验小学教学集团的凤鸣小学的学生。

　　师：我喜欢书法。

　　生：我喜欢溜冰。

　　师：强身健体。我喜欢吟诗。

　　生：我喜欢武术。

　　师：我喜欢大诗人杜甫的诗。

　　生：我喜欢齐白石画的虾。

　　师：兴趣挺广泛的。那在众人诗人当中你喜欢哪位诗人？

　　生：我喜欢诗人李白。

　　师：那你背背李白的《望庐山瀑布》

　　（生背《望庐山瀑布》）

　　师：我国的诗人很多，除了欣赏杜甫，我还欣赏这一位诗人。（课件出示毛泽东的像）他是谁？

　　（生看着画像，谈自己对毛泽东的认识）

　　（老师出示一组毛泽东在各个时期的图片，让生欣赏。）

　　【以毛泽东为话题进行谈话，为下文的学习以及感受毛泽东这一伟人历史人物的形象作铺垫。】

　　二、揭题导入，走进长征，入“待闲”。

　　师：说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写过的一首诗——（板书课题）

　　（生齐读课题）

　　师：这是一首七言律诗，全诗有八行，每行有七个字，所以题目中有七律2字。

　　（再请生齐读课题）

　　师：请同学们打开书，自由读读这首诗，把诗句读通顺，这音读正确，读后看看注释和资料袋。

　　（生自由读诗）

　　师：我请个同学读读这首诗。

　　（请了一女生读，该生半“五岭”读成“wǔ líng” ，将“磅礴”读成“bàng礡”）

　　（师生共同正音后，再请该女生重读诗句）