生：他的担子很重，加上路滑，担子晃来晃去，担子会更加重。

　　师：沉重的担子，压在我瘦小的身躯上，同学们，你能感受到我当时是怎样

　　行走的吗？

　　生：是一冲一撞的。

　　生：是跌跌撞撞的。

　　生：是晃晃荡荡的。

　　生：是踉踉跄跄的。

　　生：是歪歪扭扭的。

　　生：是小心翼翼的。

　　师：所以，肩上的煤筐来回晃荡更重要的原因是……

　　生：肩上沉重的担子。

　　师：同学们，拿起课本，让我们再一次艰难地来读一读这一句话。

　　（学生齐读。教师板书：艰难）

　　师：从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，他最终换来的是什么？

　　生：饥饿和疲劳。

　　生：遍体鳞伤。

　　生：内心的失落。

　　师：作者劳累了一整天，最终换来的是遍体的伤痕却一无所获。这是多么辛酸，多么痛心，多么艰难，多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了些什么？

　　生：母亲给我打来洗脚水。

　　师：你忽视了前面特别重要的几个字。

　　生：母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。

　　师：母亲是含着眼泪。请同学们在这几个字下面打上Δ。

　　（学生打Δ）

　　师：咱们一起深情地来说一说。

　　（学生齐读。）

　　师：同学们，这是一种怎样的泪水？

　　生：这是一种辛酸的泪水。因为母亲看着自己的孩子为了生活要去挑煤，感到很辛酸。

　　生：这是一种无奈的泪水。因为家里很穷，但母亲又没有办法。

　　生：这是一种心疼的泪水。因为她看到自己的孩子回到家后，一头栽倒在床上，她很心疼。

　　生：这是一种痛心的泪水。因为她的孩子遍体鳞伤却一无所获。

　　师：在当时这样的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？

　　生：所有被资本家压迫的工人们在流泪。

　　生：所有的穷人们在流泪。

　　生：孩子的母亲们在流泪。

　　师： 是的，在当时这样的社会里，像我母亲一样的母亲们在流泪，孩子们在流泪，工人们在流泪，整个中国都在流泪。但是，12岁的小吴运铎却没有流泪。同学们，他难道不该流泪吗？

　　生：该。

　　（出示句子，配乐）