小学六年级语文上册《黄河之水天上来》教学反思
《黄河之水天上来》是第二单元的一篇拓展阅读课文。教学本课时,我努力体现拓展阅读课的特点,放手让学生自主预习,自主带着问题自读、小组交流讨论交流,相互补充来理解课文内容,体悟作者的思想感情,让他们真正成为课堂的主人。课堂中,教师讲得少,学生反而学习兴趣更浓厚,回答问题时更积极。
根据教学用书的提示,这一课有这几个问题可以引导学生学习:
1、文中哪一部分最精彩?为什么?
2、面对黄河的现状,你有什么感受?
3、黄河为什么被称为“母亲河”?
4、找出文中带有的修辞手法的句子,并想想是从哪些词句中感受到的?
最初,我想通过我提出问题,让学生们自主学习,并且限制时间,但是我看到学生们在自主学习时的劲头非常足时,我改变了策略,让学生先通过自己默读做批注,然后提出问题,再将问题回馈到同学们中间,再让同学们讨论交流,那真可以用热火朝天来形容,每一个组,每一位同学都在说,在读,在把自己的理解和感悟与同桌交流,想得到同学的认同,体验成功的喜悦。全班交流时,我尊重他们,让他们先汇报自己喜欢的问题,展示自我的机会到了,大家都争着抢着回答,有些我都没有发现的拟人句他们居然找了出来,在相互评价与补充中读懂了课文,锻炼了能力,让每个学生都有所收获。
每节课有优点也必定有缺憾,本节课的缺憾就是朗读还不是很充分,在以后的教学中,我要多多取长补短,让学生们成为课堂的主角。
《小学六年级语文上册“黄河之水天上来”教学反思》摘要:时更积极。 根据教学用书的提示,这一课有这几个问题可以引导学生学习: 1、文中哪一部分最精彩?为什么? 2、面对黄河的现状,你有什么感受? 3、黄河为什么被称为母亲河? 4、找出文中带有的修辞手法的句子,并想...
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