《骆驼和羊》在这一课的教学中，我针对学情，设计教学主要以合作，自主方法进行学习，以读为本，以语言训练为主线，面向全体学生，特别关注学困生。

　　教学伊始，播放生动有趣的课文视频，激发学习兴趣，让学生整体感知故事内容，接着让学生带着问题“骆驼和羊为什么事争论起来的”自读了课文，进行了语言训练。

　　在朗读时，挨排训练，加强训练密度，进行正音指导，指导不同层次的学生都能在训练中提高朗读能力。在朗读的同时我也注重了词语教学，采用翻译，看图片比较，表演等方法理解并活用了词语，既体现了“词不离句”，又借用学生熟悉的生活内容理解词义，使学生准确地掌握了词语。并通过引导学生反复读、悟，初步感知了课文内容，弄清了课文告诉我们的一个道理：“全面地看待自己和别人，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。

　　学习生字时让学生在小组内自学汉字，完成三个任务（1、轮读汉字组词2、说笔顺3、说记字方法）再小组汇报。培养了合作学习能力，增强了互帮互学意识。孩子们的合作学习能力已初步形成。

　　不足之处：教学用语有待于加强，教学环节再紧凑一些。