北京版语文六年级上册《鼎湖山听泉》教学设计
教学目标:
知识与能力:
★读准并理解“万赖俱寂、流连、磅礴”等词语。
★理解课文内容,凭借具体的语言材料,通过想象感受泉声的美妙,增强学生热爱大自然的感情。
★正确流利,有感情地朗读课文,背诵第四段。
情感态度与价值观:
感受泉声的美妙,增强热爱大自然的感情。
过程与方法:
利用多媒体网络调动学生视觉,听觉,从字里行间去感受泉声的美丽。
教学重点:
引导学生结合语言环境理解重点词句,体会作者的思想感情
教学难点:
凭借语言材料想象泉声的变化,体会泉声美妙有趣。
教学过程:
一、导入课文:
二、感知课文,教给方法:
由学习第二自然段入手:
1、课件出示一组词语:
淙淙 不绝于耳 清纯悦耳 欢快活泼
清亮 时隐时现 交错流泻 遮断路面
2、师提示学生读这两组词语,发现了什么?(声音、样子)
3、感悟泉声与泉水之间的关系。
4、交流后,教师板书:(入目入耳,更要入心)
5、播放“钟声”课件,请学生用心聆听路上的泉声与钟声,说说感受。
三、感悟品读课文 :
1、 学习第1自然段:
作者为什么要交代“小雨”与“薄雾”?
(小雨与泉水大小有关;薄雾使景色更美)
2、学习第4自然段:
(1)师:伴着泉声、循着钟声,我们来到了半山腰的庆云古刹并借宿于此。入夜,万籁俱寂,跋涉一天的我却毫无睡意,仍然沉醉在白天的欢愉和美妙中,仍然意犹未尽地在聆听、辨识、品味着传送到枕边的泉声,就让我们也像作者一样去辨识、品味吧。
(2)学生自由朗读课文第四段:画出你认为很精妙的句子,并说明原因。
(3)学生交流:
(4)比较体会句子:
出示:那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音,那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音,那像大提琴一样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音,那像钢管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音。
在草丛中流淌的小溪的声音是轻柔的,在石缝间跌落的涧水的声音是清脆的,无数道细流汇聚于空谷的声音是厚重回响的,飞瀑急流跌入深潭的声音是雄浑磅礴。
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