6,通过这一部分你们体会到了什么

　　学生自由回答:

　　A:我体会到了地球太美丽,太壮观了.

　　B:我感觉到地球真是太小了,人类生活的范围更是小又小,我们应该珍惜它.

　　7,有感情的朗读课文,读出地球的2个特点.

　　是啊,我们是应该好好的爱抚地球,但是有些人却不了解我们所生活的环境,随意的破坏.

　　引入:

　　学生汇报"易碎"部分:

　　你读了课文了解到了什么 你给大家汇报下:

　　A:我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的.

　　B:我知道了科学家把这些自然资源分为了2种:一种是"不可再生资源,"通常是指矿产资源,;而另一中是可再生资源,包括水资源,森林资源,生物资源,等.出示生活中常见的物品.煤,铁,石油,木材 , 谈水,纸张,粮食,大熊猫.

　　(让学生说出是可再生的,还是不可再生的.)

　　除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况

　　学生汇报:A .我查阅了资料,看到水资源本来是可以再生的.但是,因为大家随意破坏,向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品,清洁的水源就不能再生了.

　　面对这么多的问题,我们应该怎么做呢 有人提出移居其他星球的想法,这样行吗 为什么

　　学生汇报:A:科学家提出了人类移居其他星球的设想,经过多方面的调查,这个设想是非常遥远的事情.

　　B:人类不能移居有2个原因.第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思

　　第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等.少数人也许有可能,但"绝大多数人怎么办呢 "

　　8,老师引导:这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢

　　(摆事实,讲道理的方法)

　　9,有感情的朗读这一部分内容.

　　老师引导:这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么

　　(破坏了地球,我们将别无去处.地球是我们唯一可以生存的星球)

　　10,补充课题《 只有一个地球》 而地球只有一个,我们应该如何去做呢

　　11,学了这篇课文,联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球 请用你喜欢的方式表达出来.

　　分小组交流, 然后全班汇报.

　　总结

　　同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.