小学六年级上册课文《泊船瓜洲》教学反思
在小学语文教学中,古诗是最难把控的内容。第一个难是古诗的语言高度凝练。要在长长的四十分钟内执教这么几句话、几个字,还要让它上得精彩,如果找不到较多的突破空间,导的不好就变成了只有以朗读而朗读的游戏。第二个难是古诗的原意理解与古诗的意境引领较难处理,如果只注意了意思的理解,就容易把好端端的千古绝唱变成了味同嚼蜡的普通文字。第三个难是对古诗中的感情理解较难突破,一般执教者最多是平移处理,如回忆复习以前学过的同类型古诗加以陪衬深化。
而本古诗的教学设计就是针对以上三个难点展开的。第一,用《小学语文新课程标准》中的教学理念鈥溣镂慕萄罨澱业搅吮竟攀焱黄频目占洹=⊙母星樯睢⒓彝ド钣胧说牡笔币饩诚喽员龋黄屏死斫馍系木嗬敫校盟歉械焦攀目汕卓山5诙砸饩骋炖唇饩鲆馑嫉睦斫狻Q刑挚我埠茫我埠茫诺慕萄杓埔埠茫芏嗳舜嬖诶斫馍系奈笄H衔庖恍皇亲非罂翁蒙系木剩牖≈墩莆丈罨嗤呀凇H衔翁镁视牖≈兜纳罨盗肥且欢蕴焐艿亩粤⑻濉F涫担獠攀钦嬲蠼獾母舅凇O窆攀式萄В绻馨颜饷茨训囊饩掣形蚨寄艽淼谜饷春茫敲辞囊馑祭斫饣乖诨跋侣穑康谌臼那楦辛煳虼淼们∪缙浞郑プ×巳銮椋阂皇鞘凶髡叩乃枷缰椋茄胱约荷钕嗔拥母形蛑椋亲髡咔恳中闹械乃枷缰槲氖枪仪渴⒌陌椤2悴闵钊耄辛巳轿坏囊欤谖谋镜墓ぞ咝杂肴宋男晕惶濉
《小学六年级上册课文“泊船瓜洲”教学反思》摘要:诗加以陪衬深化。 而本古诗的教学设计就是针对以上三个难点展开的。第一,用《小学语文新课程标准》中的教学理念语文教学生活化找到了本古诗引领突破的空间。将小学生的感情生活、家庭生活与诗人的当时意境相对比,...
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