西师大版小学二年级上册语文《小雨点》教学反思
上课前的这些日子连续下了好多天的雨,趁这个时机,我便选择了语言活动《小雨点》,本想让孩子能边观察雨点边进行教学,这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声,让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美,那天没下雨,艳阳高照,所以我只能改成让孩子先听音乐进场,然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情,所以以后在教学方法上还得多方面思考,选择孩子最感兴趣的。
在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式,让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流,老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中,他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣,讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出鈥溁ǘ值男澥保也⒚挥凶鹬厮堑囊饧撬腊逵蔡椎慕趟茄Щ徕溁ǘ值恼抛彀外潯F涫嫡饬骄涫峭恢忠馑迹罂刹槐胤蚜θジ庋峒跞跛堑难爸鞫裕栽诮萄Ч讨幸榛钣Χ裕一褂Σ欢咸岣咦约旱慕萄Щ恰5搅私步獾诙蓟保⒆用飨曰圆荒敲锤哒橇耍嗟氖呛⒆幼约呵郧运接锔行巳さ氖隆N以诳魏蠓此际比衔萄б卸嘌裕庋呕崽岣哂锥男巳ぃ晕矣种匦律杓屏艘桓龇桨福翰挥猛蓟步猓欠乓桓鲇愀自谟锥媲埃蟮渭傅嗡氯ィ庋锥湍芨惫鄣目吹接愣∥舶偷那榫埃锥樾骶突岣尤惹橐哺菀桌斫馐枘谌萘恕6诘谌溙镆扳澋幕嬷校捎诤⒆佣遭溙镆扳澱獯实牟焕斫猓晕曳蚜撕么缶⑷ソ馐停珊⒆踊故撬贫嵌难樱涫祷共蝗缭诮淌抑胁贾靡桓鎏镆暗某【埃挥美鲜菰锏难杂锝馐秃⒆泳湍芾斫狻
在学念诗歌环节,没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作,而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后,自己又没技能让幼儿安静下来,要反思自己的教学技能。动了之后,以怎样的方式让幼儿很快安静下来,顺利进入下一环节。
在幼儿表演诗歌时,幼儿只在与表演,念字没体现。我引导的还不够,应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少,为了活动进行下去,我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时,由于未讲清要求,活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前,所有的要求应该提认真,避免混乱现象。
整个活动幼儿还是挺感兴趣的,只是今后活动中,更应该注意体现动静交替原则,学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些,应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事,从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言 等多方面都要考虑全面,争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。
相关文章: | ◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ 北师大:《乘车》教学反思 |
◇ 《想飞的乌龟》教学设计(北师大) | ◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 |
|
|