教科版六年级语文下册：《地平线》教学反思
对于六年级的小学生来说，积累和理解词语仍是很重要的。因此我用了说同义词，反复理解，结合生活实际等不同的策略来理解课文中的词语。对课文最一一段的多次朗读也达到了积累语言的目的。
设计这节课时，我本想从三个层次上引导学生去领会作者心中对地平线的认识，但在上完课后，我觉得这节课的设计上，引导学生解读第一次和第二次追寻地平线用时和设置的问题进行的训练有些繁杂。如果再简化一些，为课文的最后一段多留一些空间。学生对课文的重难点内容就会理解得更加深入透彻，另外，在6鈥�11自然段的朗读指导，我充分调动了学生的情感。如果在朗读的技巧上再略加点拨，学生会读得更好。
《教科版六年级语文下册：“地平线”教学反思》摘要：中的词语。对课文最一一段的多次朗读也达到了积累语言的目的。 设计这节课时，我本想从三个层次上引导学生去领会作者心中对地平线的认识，但在上完课后，我觉得这节课的设计上，引导学生解读第一次和第二次追寻地平...
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