教学目标：

　　1、学会9个生字，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。

　　2、 能结合重点词句，深刻感悟鈥溍挥惺裁幢茸杂傻纳�活更为可贵鈥澋牡览怼�

　　教学过程：

　　一、 引入揭题

　　1、故事引入：

　　上课之前，我们先来听一个故事：一个夏天的晚上，有一家人坐在院子的大树下边乘凉边谈话，忽然谈到房子的风水问题，大儿子说：鈥湴パ剑�我们这个房子结构太不好了，四面都是高墙，中间一棵树，树就是木，这加起来不就是困难的困吗？难怪我找工作呀、做生意呀处处碰壁，不行，明天我要把这棵树砍掉，不能让咱们天天生活在困难之中。鈥澕胰艘惶�，觉得有理，就都同意了。第二天，他们就把这棵树给砍掉了，个个都很高兴，以为从此就可以摆脱困境，这家的老二看着院中砍掉的大树，越看越别扭，想了一会儿，忽然大声说道：鈥湴パ剑�不好，这下更糟了。鈥�

　　我想问问大家，怎么更遭了呢？（板书：囚）原来是困难的困，遇到困难还可以克服，可现在变成囚。鈥溓翕�澥且桓龊苡幸馑嫉幕嵋庾郑�就像一个人被关在四面密封的高墙之中，目之所及都是那狭窄的四角的天空。

　　2、如果为鈥溓翕�澴橐桓龃剩�你会想到哪个词？（囚车、囚犯、囚禁、囚笼、囚徒、囚衣）今天，我们要学习的课文叫（囚蚁），齐读课题。从题目中我们知道本文一定和什么有关？大家还想知道什么？（为什么囚蚁？怎样囚蚁的？囚蚁的结果如何？）板书：原因 经过 结果

　　3、下面，就让我们走进文本，走进作家赵丽宏纯真的童年时代。

　　二、 初读课文，整体感知

　　请大家打开书69页，自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文写了一件什么事。

　　1、文中的这些词你会读吗？

　　出示：饲养 宁可 惊惶不安 饼干屑 窸窸窣窣 威风凛凛

　　2、谁来说说鈥溛意�澓兔妹梦�什么想养蚂蚁？

　　出示：童年时认为所有的动物都可以由人来饲养，而且可以从小养大。

　　3、兄妹俩几次养蚂蚁？每次养蚂蚁的结果如何？