课时目标：

　　1、背诵课文第二、三自然段。

　　2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。

　　3、感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

　　教学过程：

　　一、自主学习

　　1、创设情景，导入新课。

　　2、默读课文，看看本文主要写了些什么。是怎样写的？

　　3、读了课文你有什么问题？

　　4、梳理问题，整合目标。

　　预设问题：上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么?　　 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　5、自主探究

　　学生自由读课文，回答问题。

　　二、互动学习

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的?

　　2、指名读第一自然段。

　　(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?　(岛屿多)

　　(2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

　　(3) 指导朗读第一、二句。

　　(4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

　　指名读第三句，其他同学注意听，评议朗读。

　　3、默读第1自然段，回答课后第五题。

　　4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　（1）学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

　　（2）组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

　　5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?

　　（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗? 试着画下来。

　　（2）指导学生边读边想象边创作绘画。

　　（3）指导朗读本段的两个比喻句。

　　用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

　　练习试背第3自然段。

　　（二）仿段练习

　　1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

　　2、学习第2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

　　三、延展学习

　　1、总结：学了这篇课文你明白了什么？还想知道些什么？

　　指名汇报并质疑。

　　2、学生出题互考。

　　根据这节课学习的内容请出一道题考考你的同学。

　　3、教师出题检测。

　　按课文内容填空。

　　（1）南沙群岛是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海生物，蕴藏着（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。

　　（2）天是一片（ ），海是一片（ ）

　　板书设计：

　　2、美丽的南沙群岛

　　地理位置

　　物产丰富

　　景色优美