《美丽的南沙群岛》教学设计

　　教学目标：

　　1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

　　2． 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3． 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解鈥溩茆�斺�敺肘�澋墓苟畏绞剑�学习这一写作方式。

　　教学重点难点：

　　重点：语言优美，如鈥溞锹奁宀尖�濃�湵滩ê泼焘�澋龋�注重对学生语言的积累。

　　4． 难点：初步理解课文鈥溩茆�斺�敺肘�澋墓苟畏绞剑�学习这一写作方式。 课时：两课时

　　第一课时

　　一．直接导入，出示课题

　　二．同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹鈥斺�斝畚暗某こ呛驮撕樱�今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。

　　读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　（生：从鈥溍览鲡�澲�道了南沙群岛一定很迷人，从鈥溔衡�澲�道南沙群岛有很多岛屿）

　　那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）

　　二．质疑课题，初步整体感知课文

　　1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

　　提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。

　　2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

　　3．检查自学情况：

　　（1）出示生字词语：辽阔 岛屿 星罗棋布 矿产 仅 曾母暗礁 蓝玉合壁 海龟

　　（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字鈥溤�鈥潱�并组词。

　　（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

　　浩瀚：广大。

　　浩渺：形容水面辽阔。

　　（4）齐读词语，读好词语。

　　4． 指名分段读课文，学生边听边思考问题。

　　5． 交流答案。

　　三．感知全文内容

　　1．出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。

　　2．在课文中划出句子，齐读这几句话。

　　四．指导写字

　　1． 出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

　　2． 全班交流

　　3． 指导书写，重点指导几个难写的字：鈥溊�鈥澴质前氚�围，门字框里面是个鈥溁钼�潱烩�溣焘�澋牡谖灞适鞘�折弯钩，鈥湽赈�澋淖詈笠槐适鞘�弯钩，写在田字格的竖中线上。