教学目标：

　　1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

　　2、指导朗读、背诵课文。

　　3、引导学生采用听读的方法识记生字。

　　教学重、难点：1、掌握本课生字词。

　　2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 创设情境导入新课。

　　师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今天我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。

　　二、 揭题，复习生字词

　　闯关小游戏进行复习。

　　三、 新授

　　1、 师范读，学生听，整体感知课文。

　　2、 学习第一小节，看图（观察露珠）。

　　它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。

　　指导朗读，学生小组读。

　　3、 学习第二小节。

　　看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。你们瞧瞧（出示图）它们做得多开心。请一生把它说出来，根据老师的问题来说：图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在哪里做操（树枝上）。

　　4、 学习第三小节。

　　听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。回答问题，按老师教的方法自己朗读。

　　5、 用老师教的方法，自己学习第四小节。

　　小组朗读，展示。

　　6、贴词组小游戏，加强识记课文内容。

　　7、动作表演朗读训练。

　　8、“我是小小诗人”环节。

　　小朋友把这四节儿歌学得非常好，老师真为你们感到高兴。很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入“我是小小诗人”环节。说得好的同学，老师要奖励小礼物，这个礼物要特别珍藏，意义不一样，这个礼物的获得者说明你是一名小小诗人了，长大后一定将可以成为大诗人、大作家、大思想家。

　　四、 指导写字。

　　成为一名大诗人、大作家、大思想家，一定要学会写字，不然你说得再好，不懂得写下来，别人听了就忘了，也不能让更多人看到你的作品，因此写字很有用，这节课我们还要学会写“早操”的“早”字。

　　五、 小结。

　　今天的收获真不少，让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。

　　六、 布置作业。

附： 板书

　　早操

小露珠　　 滚来滚去

小鸟儿 　　跳来跳去

小蜜蜂 　　飞来飞去

小学生　　 跑来跑去