师：上课。

　　生：老师好。

　　师：同学们好。今天我们一起来学习２５课《长征》这首诗。（板书课题。）

　　师：课前老师让大家收集有关长征的资料，谁能说一说你知道的发生在长征途中的故事。

　　生：我读过《艰苦岁月》，写的就是长征中的故事。

　　生：老师，我还读过《飞夺泸淀桥》，写的是长征中红军与敌人抢时间，夺取泸淀桥的事。

　　生（展示一幅地图）说：“这是我在中学历史老师那里借来的《中国工农红军长征路线图》，请看红色箭头：１９３４年１０月，中央红军从江西瑞金出发，一路边激战边挺进。越五岭，打湘江，占遵义，过乌蒙，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，穿过荒无人烟的地区，历尽千辛万苦，跨过万水千山，终于在１９３５年９月到达陕北革命根据地。”

　　师：“介绍得好！”

　　师：红军连续行军二万五千里，终于在１９３５年１０月到达陕北根据地，这时毛主席挥笔作诗《长征》。这首诗被视为毛泽东诗作之冠，是中国诗歌创作史上的不朽之作，全诗仅用５６个字就把红军二万五千里长征的壮举形象地展现在读者面前。

　　师：诗人是怎样高度概括地来写长征呢？请同学们首先读诗，按着“行行朗读，字字思考，处处想象”的方法，先把诗读熟。看谁能读出诗的意境，诗的情感？

　　生自由朗读。

　　师：（深情地）红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用《长征》这首诗谱写的歌曲吗？

　　（播放歌曲，歌曲正好配有一些长征画面。）

　　生：专注地听、看。

　　师：听了这首歌，看了这些画面，请你闭目回味回味。

　　生：……

　　师：你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？

　　生：我仿佛看到了红军英勇战斗的场面，红军真是不怕牺牲。

　　生：我仿佛看到了红军翻越崇山峻岭的情景，红军长征真难啊。

　　生：我仿佛看到了红军一路欢歌的情景，他们虽然很苦，但一点也不怕苦，非常乐观。

　　生：我头脑里出现了毛泽东的形象。

　　师：啊，毛泽东在你的头脑中是什么形象？