《雪孩子》说课稿

　　我说课的题目是岭南版第一册第 18 课，题目是《雪孩子》 。

　　我准备从 教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等方面 对本节课进行阐述。

　　一、教材分析：

　　1、 《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，雪孩子但 是，雪孩子南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深 刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认 知水平。

　　2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引 导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学 习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激 发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺 术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽 的雪景世界。

　　2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种 教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动 为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的 乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美 情趣和学习态度。

　　3、情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认 识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情 感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。

　　三、教学重点

　　体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。 四、教学难点 “雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。

　　五、教学方法

　　以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启 发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。情景中体验感受 美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。