【教学目标】

　　1．学会生字9个生字，会认11个生字。

　　2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。

　　5．能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　【教学重点】：

　　重点：学会本课生字、新词，背诵课文。

　　难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：

　　【教学过程】

　　一、看图激趣，导入新课

　　1．课件：昨天大家预习了《我的画》，板书课题。

　　2、今天老师把这幅画带来了，看：这是一幅什么季节的画?

　　3、为什么说它是秋天的画?从哪儿看出的？

　　二、检查预习情况

　　生字（用生字卡片）

　　1、读字、词摆卡片。

　　2、读字并组词（三人小组每人读一遍）。

　　3、猜字游戏，（每人猜一遍）。

　　4、小组长检查生字过关，不会的在书上圈起来，组长帮他再读会。

　　5、开火车抽读卡片，过关生字。

　　6、指导书写。“姨”女字旁要写得瘦长一点。

　　“却”右边是单耳刀，左高右底。

　　课文：

　　1、指名分段读课文，及时正音。注意读准：“当”，“一抹金黄”

　　2、说说我画了什么？

　　三、点拨指导，重点感悟

　　1、学生自由读文，画出自己喜欢的句子，或段落，

　　2、汇报交流：读一读喜欢的地方，说说为什么喜欢？

　　第三段处处都是优美的语句：

　　（1）这夏天的草坪就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。

　　（2）枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。

　　抓住重点词语体会秋天的美：却染上了一抹金黄，黄中透红的叶子

　　（3）出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!

　　句中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思?

　　3、带着对秋天的喜爱美美地读一读3、4两节吧！

　　4、背诵课文3、4段：

　　四、再读课文，体会次序的词

　　1、这幅画上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)

　　2、找一找，哪些是表示画画次序的词，并用——划出来。

　　板书：先、再、又、还要。

　　3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。

　　4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，

　　①口头填空：放学回都家里时，早上起床后等。我先，再，又，还要。

　　②独立说一句(用上以上表示表示顺序的词)。