（1）为什么找这一句，能谈一谈原因吗？这一句是什么描写？

　　昔日美丽的村庄，如今已经是残垣断壁，说明战争破坏严重，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。

　　这是一幅多么凄惨的画面，你们的感受证明了敌人的狠毒，看来环境描写也能展现一个人的品质。

　　（2）创设氛围引导学生读好这句话：（指导学生个别读后齐读）

　　你从他的声音里听出了什么？

　　在敌人的枪炮声中，一间又一间房屋倒塌了。读——

　　在敌人的枪炮声中，一个又一个老百姓倒下了。读——

　　小结：就是这么一个小村庄也承载了多少苏联人民的血与泪。

　　还从哪一些句子中能体现出敌人的凶残？

　　2、展示：“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带的对，我就把这个小东西给你。”中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”

　　（1）谈谈自己的感受吧！你从哪个词语体会到的？

　　（2）用什么来引诱的？又怎么威胁的？这就叫威逼利诱。

　　（3）指导读：德军不仅无耻而且凶残，谁能通过朗读来刻画他丑恶的嘴脸？读出德军的蛮横。

　　指生读，从他的声音中你听出了什么？

　　这是一个卑鄙无耻的德军。读——

　　这是一个心狠手辣的刽子手。读——

　　小结：面对敌人的威逼利诱，面对敌人的厚颜无耻，小夜莺又是怎样灵活应对、斗智斗勇的呢？

　　（二）体会小夜莺的机智勇敢

　　1、“怎么就会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”

　　（1）、谈体会，顺势板书：麻痹敌人

　　（2）、指导读。

　　小结：这是孩子故意打岔，故意曲解，把自己当作夜莺，避开敌人问题的实质，戏弄了这位德国军官。

　　2、“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”

　　（1）、你从这句话中看出了什么？

　　（2）、指导读。

　　小结：小夜莺一语双关的回答了敌人的问话，是在借别人的嘴骂敌人。这里的“野兽”其实是指德国强盗，但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。