教学目标

　　知识目标：结合生活实际、直观感受“多一些”“多 得 多”“少一些”“少得多”和“差不多”。体现出的数的相对大小关系。

　　能力目标： 能在具体情境中描述数的相对大小之间的关系

　　情感目标：使学生体会到生活中处处有数学

　　内容分析

　　教学重点：帮助学生形成数感

　　教学难点：学会对客观事物进行定性描述

　　教学准备

　　教学流程

　　一、谈话激趣，铺堑导入。

　　1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？

　　2、铺堑导入。

　　（1） 师：好的，我们先看看小灰兔给我们带来的精彩题目吧！

　　桌上有三杯水，请你们用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”说一句话。（师出示不同颜色的三杯水，让生观察）

　　（2） 交流。请几名学生说一说，再让同桌互相说一说。师再问：

　　反过来可以怎么说？（这里，师可以稍加引导。）

　　（3） 导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大家请看（师出示挂图）

　　二、引导交流，理解新知。

　　（一）观察。师（指着挂图）：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。

　　（二）反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书：

　　鸡85只 鸭42只 鹅34只

　　（三）说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。）

　　（四）想一想。师：请大家打开课本P8，观察“想一想”的内容，图上的三个小朋友在做什么？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。）

　　三、练习巩固，扎实新知。

　　师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！

　　1、P9第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。

　　2、P9第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。

　　3、P9第3题。指名生说明题意，再独立思考做答。（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。）

　　4、游戏。师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了：

　　老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）

　　[时间允许的话，可以让学生同桌合作，玩这个游戏]

　　5、总结。师：今天玩得开心吗？你学会了什么？

　　四、实践作业，强化新知。

　　调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。

　　教师用课件出示填空，引导学生说话。

　　引导学生用相反的句子表达。

　　让学生用完整话表达。

　　用贴画鸡、鸭、鹅激发学生的学习兴趣。

　　引导学生自己读文，交给学生学习的方法。

　　闯关环节设计小灰兔参加比赛的教学情境。

　　教师与学生玩玩游戏后请几个学生试着玩，让学生掌握游戏的方法。

　　请学生自由表达。