苏教版四下：《燕子》教学设计
教材分析
这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
教学目标
学会本课8个生字，掌握鈥溈∏巍⒕勐！⒃鎏怼⒕肓恕⒁舴�澋却视铩Ｑ鞍匆欢ㄋ承蜃プ√氐愕墓鄄旆椒ǎ寤嶙次镂恼碌男醋魈氐恪Ｅ嘌プ√氐忝栊词挛锏哪芰ΑＱ盗费懈星榈乩识量挝摹⒈乘锌挝牡哪芰ΑＭü不兜木渥樱嘌杂镅缘幕勰芰ΑＭü钥挝牡纳臀觯し⒀悦览龅淖匀痪肮鄣娜劝嘌劝笞匀坏乃枷敫星椋銮垦；ど肪车囊馐丁Ｌ寤峥挝牡挠镅晕淖种溃惺苎嘧拥幕钇每砂凸獠识崮康拇禾烀谰啊�
教学重点难点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学构想
通过电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。
教学准备
电脑课件
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，整体感知课文内容。深入探究，质疑解疑。有感情地朗读，了解课文中描写的小燕子活泼可爱的外形。
学生学习过程
一、启发谈话，引人新课。
同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
（板书课题：l燕子）
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文。
（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
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