教学目标：

　　1、 巩固复习生字词

　　2、 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。

　　3、 培养学生勤思考、多动脑好习惯。

　　教学重难点：

　　1、 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。

　　2、 培养学生勤思考、多动脑好习惯。 教学准备： 词语卡片、多媒体、小黑板

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、 识字游戏： 孩子们，今天我继续学习：《我的影子》今天呀，我们要和影子一起做许多游戏，

　　（1） 抽读生字卡片：2 小组，这组的火车开得可真快呀，你们同样很棒）

　　（2） 齐读生字卡片：相信其他小朋友也同样做得到，一起叫出他们的名字吧！）

　　（3） 出示带生字的句子测读：孩子们越来越棒了，如果我跟你增加一点难度，你们还敢接受我的挑战吗？ 我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。 走着走着，嘿，我的影子变成了《白雪公主》里的小矮人了！ （指名读：每句两人，再齐读这两句） 你们太了不起了，这么多生字的句子都可以读得这么好，那课文你们也一定能读得很精彩！

　　二、学习新课

　　1 提自读要求：翻书28 页！ 现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，想想这个小作者发现了什么有趣的事情！开始吧！

　　2、自读完，完成填空：孩子们都读得很认真，那谁能帮老师完成这个填空？（出示句子） 鈥溛意�澰诼返葡路⑾至薩_____，我和影子朋友一起玩，鈥溛意�澐⑾至擞白踊� 。 影子真有趣啊，到底有多有趣呢？我们一起到课文里去看一看！

　　3 学习第一段：

　　（1）、齐读第一段：孩子请立起书来，一起读第一段，找一找我和影子在什么游戏！一天晚上，起！

　　（2）、我和影子在玩什么游戏呢？ 汇报：我挥挥手，影子也挥挥手。我来当你的影子好吗？我们来试试，你读我跟着你做。你觉得这个游戏怎么样？那你再读一读这有趣的游戏。呵呵，多有趣啊，我挥挥手，他也跟着我挥挥手，就像另一个我一样。谁再来读，读的更有趣味。你像调皮的影子一样可爱！还有谁想和我做游戏？（指名三人读） 我们一起来玩：一起读：我挥挥手。影子也挥挥手！ 影子还和我玩什么游戏呢？指名读：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。蹦蹦跳跳是什么样子？你来学一学！瞧，你的动作多可爱呀，能不能把这种可爱加到你读书的语气中去呢？你再来试一试！还有谁想和我这个大影子做游戏？指名：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。 一起读这两个有趣的游戏：我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。 那影子还会跟着我们做什么呢？我 ，它也 。 指名： 生 看来影子的模仿能力可真强！贴字条：我做什么，他就做什么。 一起读：：我做什么，他就做什么。（提醒坐正）