一、四读《渔歌子》

　　（一） 字字落实地读

　　1、 学生试读

　　2、 生字教学：塞（多音字））

　　3、 介绍：西塞山

　　4、 认识：鳜鱼（书写：鳜）

　　5、 认识：箬笠、蓑衣

　　6、 字字落实地读

　　[点评：何谓字字落实，即难读字音要落实，生字字形要落实，关键字词的意思要落实，这样的语文课才能称之为扎实。]

　　（二） 琅琅上口地读

　　1、 纠正课题《渔歌子》中的鈥溩逾�澋亩烈簦ㄇ嵘�）

　　2、 认识文体鈥斺�敶实男问剑ɑ匾浒拙右椎拇省兑浣�南》）

　　3、 改动一个字鈥斺�敼椋ㄈァ⒒亍⒒梗�，感悟词的押韵

　　4、 琅琅上口地读

　　[点评：何谓朗朗上口，即要进一步读准字音；认识体裁特点，读出节奏；感悟押韵，读出韵律。]

　　（三） 历历在目地读

　　1、 标出词中描写的景物

　　2、 点击课件，欣赏插图

　　3、 教师范读，学生闭目想像

　　4、 引导表达想像中的景物

　　（1） 抬头仰望鈥斺��

　　（2） 山前鈥斺��

　　（3） 往近处看鈥斺��

　　（4） 一阵风吹来鈥斺��

　　（5） 仔细一看，江里鈥斺��

　　（6） 目光再近一些，那条小船上鈥斺��

　　（7） 而天空中鈥斺��

　　（8） 齐读诗歌

　　（9） 教师小结：由远及近，由整体到局部给我们描绘了一幅绝妙的鈥溠滩ù沟鐾尖��

　　（10） 再次齐读诗歌

　　[点评：教者的设计层次感很强，尤其是教师引导想像，学生表达想像，全方位展示了诗歌所表达的意境，很有独创性。]

　　（四） 津津有味地读

　　1、 发现：诗中只有三个字不是写景的？（不须归）

　　2、 思考：为什么不须归呢？

　　3、 出示：张志和的材料

　　4、 感悟：不想回家的原因

　　5、 反复引读全诗：

　　（1） 晨光熹微的早晨鈥斺��

　　（2） 好几个时辰过去了鈥斺��

　　（3） 天色已近黄昏鈥斺��

　　6、 师生对读