北师大语文五上:《中国人,你为什么不生气》教案
教材分析:
本文针对社会生活中人们对破坏自然环境、违反社会公德等不文明行为漠视、姑息的现象,作者用一连串的“你为什么不生气?”发出怒吼和指责,引起读者内心的反省与共鸣。
教学目标:
了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。感受中国人的自私、怕事,接受主人翁意识。有感情的朗读课文,体会作者强烈的感情。
教学重难点:
了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。体会作者强烈的感情
教学构想:
先自渎课文,让学生在读中积累,读中感悟。以自学和小组交流的方式学习课文。
教学准备:
课件
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、导课:
1、出示课题:中国人,你为什么不生气 (齐读课题)
2、你发现这篇课文的课题有什么与众不同之处?
3、介绍作者台湾女作家——龙应台
4、让我们看看文章到底讲了什么事情?
二、初读课文
1、自由读课文,读准字音。
2、检查词语的读音。
3、说说文章主要讲了什么?
三、学习课文
1、指名读第一自然段,提出不懂的问题
2、“坏人”到底指的是什么人,让我们带着这个问题细细读书。
3、指名读2-4自然段,说说主要讲了什么?
板书:往河里扔垃圾
4、小河在遭受怎样的破坏?
5、爱河的人是怎样做的?
6、作者为什么生气?爱河的人为什么不生气?你有什么体会?
7、默读5-7自然段,说说主要讲了什么?板书:违章司机造成交通阻塞
8、在青岛有这样不守交通规则的人吗?
9、你在发现这些不良做法时是怎样做的?
10、默读8、9自然段,说说主要讲了什么?板书:化学品污染空气和海洋
11、自由朗读10-11自然段,说说自己的感想,结合生活实际谈谈自己的看法。
12、齐读最后两个自然段。
三、总结
社会生活中人们对破坏自然环境、违反社会公德等不文明行为视若无睹,这样做只会纵容他们继续作恶多端,不要等到我们自己面临破坏时才指责他们,那样就已经晚了,每个人都维持正义,那么我们的社会就会减少环境污染,减少违章事端,我们的生活才会有希望,才会更美好!
作业设计:
1、有感情的朗读课文。
2、完成语文基础训练。
3、仿写课文:青岛人,你为什么不生气
板书设计:
中国人,你为什么不生气
往河里扔垃圾
违章司机造成交通阻塞
化学品污染空气和海洋
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