北师大:《中国人,为什么不生气》教学设计
一、活动过程:
教师导入
1、题目的意思是什么?(反问)
2、文中举了哪些社会上的不良现象?
二、学习课文
1、提出要求,引导初读。
自由读课文,试着理解课文的内容。
2、分小组学习,展开讨论。
A、文章中提到了哪几种破坏环保的现象?
1、往淡水河(溪)倒垃圾造成污染
社会现象2、违章出租车造成交通堵塞
3、化学品污染空气和海水危害下一代生命质量
B、文中几次提到“你为什么不生气?”说明了什么?
C、联系实际,谈谈读后感受。
D、结合本单元的课后活动,可开展一个“我很生气!我要说……”的环保宣传活动,活动可针对本地破坏环境的现象进行,与“保护我们的家园,要从身边小事做起”。
活动目标:
1、阅读《中国人,为什么不生气》;理解课文内容体会题目的含义。
2、能正确流利、有感情地朗读,体会中国人怕事、自私的弱点,体会环保的重要性与责任感。
《北师大:“中国人,为什么不生气”教学设计》摘要:明了什么? C、联系实际,谈谈读后感受。 D、结合本单元的课后活动,可开展一个我很生气!我要说……的环保宣传活动,活动可针对本地破坏环境的现象进行,与保护我们的家园,要从身边小事做起。 活动目...
相关文章: | ◇ 沪教:《筷子的传说》教学设计 | ◇ 浙教:《筷子的传说》教学设计 |
◇ 湘教版:《了不起的中国人》教学设计 | ◇ 《中国人》教学设计 |