北师大版语文六上:《尊敬普通人》教学设计
尊敬普通人
教材分析
本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。
教学目标
通过学生自学、合作、探究理解本课的内容,并是学生受到尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者的教育。结合课文,写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。
教学重点难点
教育学生尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章
教学构思
预习中让学生找出疑难句,根据提示和要求,自由组合成学习小组,采取合作、探究的形式学习这篇课文,理解课文表达的思想感情,并受到尊敬普通人的教育。
教学准备
寻找值得尊敬的普通人的事例。
课时安排
1课时
学生学习过程
一、回顾单元内容,导入新课
在这一单元中我们围绕着“高尚”,学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答,可以是一个人物的一种品质。)
这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬,有像桑娜,看林人这样平凡的人也值得我们尊敬,我们应该尊敬我们身边普普通通的人,今天我们就来学习《尊敬普通人》。
二、读通课文,整体感知
1.自由朗读课文,初步感知文章内容。
2.检查朗读,纠正学生的读音。
3.默读思考:课文主要讲了一件什么事?
三、质疑
在预习中你读懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的句子?提出来
四、学习课文
1.自学的提示要求:
(1)思考:我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?
(2)如何理解“简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”?
(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章,独立思考,在书的旁边做相应的批注。
2.小组合作,探究。
小组内将自己读书的感受,理解提出来,小组内共同探讨。
3.全班交流。
注意将学生中小组内存在的问题,予以指导。[设计意图:通过小组合作探究,让学生自己理解课文内容,学会自学课文。]
五、拓展:写自己尊敬的人
1、在文章中有“……”它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬。)你还知道哪些人也值得尊敬?(注意:观察身边的人,从他们身上找到值得你尊敬的地方,事例要合情合理。)
2、学生自由写
六、总结
作业设计:
1.练习
请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。
(1)因为从童年到老年,经过慢长的岁月,我懂得了一个道理:应该尊敬普通人。( )
(2)相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思诲改的人。( )
2.结合课文,写一篇赞美普通人的文章。
板书设计:
尊敬普通人
善良 诚实
课后反思:
相关文章: | ◇ 北师大:《尊敬普通人》教学设计 | ◇ 北师大:综合活动《出墙报》教学设计 |
◇ 一只眼、两只眼和三只眼 | ◇ 人教:27*《青山处处埋忠骨》 |